« C’est dans l’école et par l’école qu’on revient à l’école ». C’est ce que porte Philippe Goémé quand il cofonde le pôle innovant lycéen (PIL) en 2000, une des trois premières SRE en France. On peut alors se demander si ce que nous montrent en très gros les élèves décrochés ne serait pas ce sont tous les élèves ont besoin. Et donc ce serait dans l’école et par l’école qu’on reste à l’école. C’est ce sur quoi vont se pencher les invités du premier épisode de la quatrième saison de De septembre à juin : ce que le décrochage enseigne à l’école et de l’école.
Thomas Dufraine a été enseignant de mathématiques, coordonnateur de dispositif de raccrochage, il est actuellement proviseur adjoint de lycée professionnel dans l’académie de Créteil
Vincent Farjon a été enseignant de mathématiques, fondateur du microlycée de Versailles, il est actuellement proviseur de lycée professionnel dans l’académie de Créteil
Farid Flouhi a été enseignant en SRE, coordonnateur de microlycée, coordonnateur académique Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS), il est actuellement référent académique des structures de retour à l'école dans l’académie de Normandie
Philippe Goémé a été enseignant de SES, fondateur du Pôle Innovant Lycéen en 2000, une des quatre premières SRE, formateur à l’INSPE, il est actuellement directeur adjoint responsable du 2° degré général INSPE Université Paris Est Créteil
Marie-Anne Hugon a été professeur de lettres notamment en foyer de l’aide sociale à l’enfance, elle a fait partie de recherches-actions sur la manière de ramener à l’école les élèves qui s’en sont éloignés. Elle est actuellement professeure d'université en sciences de l'éducation à l'université Paris Ouest Nanterre la Défense et membre de l'équipe "Crise, Ecole, terrains sensibles" du laboratoire CREF (Centre de recherche Education et Formation)
Agnès Tardy est enseignante d’espagnol en microlycée et en classe ordinaire dans l’académie de Normandie
La créatrice et l’animatrice de ce podcast est Emeline Porthé, enseignante, formatrice pédagogique, accompagnatrice d’équipe et autrice.

00’20 Présentation
2’30 Quand et comment la notion de décrochage est-elle née ?
7’30 Est-ce qu’un élève décide de décrocher ? Comment le processus de décrochage se met-il en place ?
9’53 Se voir renvoyer son incompétence
10’53 L’effet des mots : étiquetés « décrocheurs » vs les paroles d’accueil
12’52 Qu’est-ce qu’une structure de retour à l’école ?
16’05 En observant les élèves décrochés en SRE, qu’est-ce qu’un accueil qui permet aux élèves de persévérer ?
19’57 Être chez soi dans son établissement scolaire : espace, relation entre pairs, relation pédagogique, alimentation
22’01 La question des retards : retirer l’empêchement ?
23’33 La question du retard : un questionnement plus large : intégration vs inclusion
30’00 Décaler la gestion des situations comme le retard. Eviter l’évitement
33’16 La parole et la bienveillance
36’25 La légitimité de la parole de l’élève
40’58 La peur mutuelle, origine de la rigidité ?
47’03 Perdre du temps, prendre le temps, gagner su temps ?
57’07 Le collectif, un levier
1’05’’03 Que montre le décrochage de l’évaluation ?
1’14’’45 Les SRE pionnières des conseils de classe repensés : un collectif qui donne une place aux élèves et aux parents
1’21’’40 L’autoévaluation, dans les devoirs comme dans les conseils de classe repensés
1’25’’47 Le climat scolaire, facteur systémique dans la classe et dans l’établissement, prégnant de la persévérance
1’31’’55 Posture professionnelle et persévérance scolaire

Marie-Anne Hugon
https://shs.cairn.info/publications-de-marie-anne-hugon--64332?lang=fr
https://sorbonne-universite.primo.exlibrisgroup.com/discovery/fulldisplay/alma991000155359706616/33BSU_INST:33BSU
https://shs.cairn.info/revue-informations-sociales-2010-5-page-36?lang=fr

Vincent Farjon
https://librairie.bod.fr/le-petit-college-gaulois-vincent-farjon-9782322557998
https://lechoixdelecole.org/fonctionnement-acteurs-etablissement-scolaire/

Farid Flouhi
https://www.youtube.com/watch?v=Y0jQc3adR_g

Philippe Goémé
https://shs.cairn.info/publications-de-Go%C3%A9m%C3%A9--Philippe--130522?lang=fr
https://sorbonne-universite.primo.exlibrisgroup.com/discovery/fulldisplay/alma991000155359706616/33BSU_INST:33BSU
https://www.cahiers-pedagogiques.com/Agir-contre-le-decrochage-scolaire/

Sur le décrochage

Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l'école. Nathalie Broux et Eric de Saint-Denis. Edition Esf-sciences humaines
https://esf-scienceshumaines.fr/education/181-les-microlycees.html

Prévenir le décrochage scolaire. Agir pour la persévérance de tous les élèves. Emeline Porthé. . Edition Esf-sciences humaines https://esf-scienceshumaines.fr/education/518-prevenir-le-decrochage-scolaire.html