Les réunions parents-professeurs, les rendez-vous avec les familles, les appels... Les parents et les enseignants ont l'objectif commun de faire réussir leurs enfants et leurs élèves. Comment agir ensemble pour accompagner les élèves ? Comment mettre en place la coéducation? C’est cette question simple en apparence, mais essentielle, que nous - chercheurs, parent, enseignants du 1er et 2nd degrés, psy-EN - allons explorer avec vous, pour comprendre ce qui rapproche, ce qui complexifie et, surtout, ce qui peut transformer nos pratiques au quotidien.

Manuela Afonso est représentante de parents d'élèves affiliée à une fédération nationale, engagée à trois niveaux dans le paysage éducatif.
Au niveau local, elle préside une association de parents d'élèves à Montigny-le-Bretonneux, dans l'académie de Versailles, où elle côtoie au quotidien des familles aux réalités très différentes face à l'école. Au niveau académique, elle préside l'union académique de la fédération. Au niveau national, elle est administratrice au sein de la fédération.

Charlotte Brunelle est directrice d’école à Issy-les-Moulineaux depuis 6 ans et enseignante depuis 26 ans. Elle participe au projet coéducation, coordonné par Léa Chambard en classe de petite section.

Léa Chambard est psychologue de l’Education Nationale option éducation, développement, et apprentissages. Elle travaille dans les écoles maternelles et élémentaires.Elle exerce sur 10 écoles d’Issy-Les-Moulineaux pour la quatrième année consécutive. La coéducation fait partie de ses missions au quotidien. Depuis 4 ans, elle coordonne un projet de coéducation en maternelle.

Frédéric Jésu est un pédopsychiatre de service public. Il a également assuré différentes fonctions de chargé de mission auprès de ministères, de départements, de villes.
Il a conservé des activités de consultant et de formateur en matière de politiques éducatives locales ; il a des responsabilités associatives dans le champ des droits et de la protection de l'enfance et dans celui de l'éducation populaire (centres sociaux et culturels) et a publié trois ouvrages centrés sur la coéducation (2004, 2015, 2016) et de nombreux articles, que vous pouvez consulter sur son site.
Son approche et ses travaux relatifs à la coéducation ne sont pas cantonnés à la seule sphère scolaire, mais concernent tous les espaces-temps et les acteurs de l'éducation globale (informelle et notamment familiale, formelle et notamment scolaire, non formelle et notamment pendant les temps libres), ainsi que la coéducation entre les enfants eux-mêmes.

Emilie Morel est professeure de physique chimie dans le bassin de Mantes la Jolie, dans l’académie de Versailles. Elle est formatrice académique. Elle mène un projet appelé “Co aid’ucation” dans la classe de seconde générale où elle est professeure principale depuis de nombreuses années. Elle a suivi le DUI Cootopia de l’université de Cergy l’an dernier (pour lequel elle a rédigé une monographie de son projet). Depuis cette année, elle poursuit son travail de réflexion sur la coéducation en master recherche. Elle aimerait étudier comment les élèves perçoivent les changements apportés par la coéducation dans les règles, les rôles et les normes scolaires ainsi que l’impact sur le climat scolaire de la classe. 

Olivier Prévôt est professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Bordeaux. Ses travaux portent sur les alliances éducatives et sociales territoriales. Dans cet esprit, il pilote un programme de formation et de recherche en Dordogne : le campus des alliances éducatives. Le programme élabore ses travaux à partir de cette définition : « Se connaître, se reconnaître pour agir en cohésion, ensemble ou séparément, pour répondre aux besoins de l’enfant. Cela implique de reconnaître la place et l’expertise de chacun et de laisser aux acteurs l’espace nécessaire pour qu’ils agissent en compétence, dans le respect des alliances conçues collectivement et de la responsabilité qu’il leur est donné.» 

La créatrice et animatrice du podcast est Emeline Porthé, enseignante de Lettres et formatrice.

Introduction et présentation des invités
3’42 Qu’entend-on par coéducation et par coéducation à l’école
13’26 La coéducation, uniquement à l’école ?
19’15 Quelle différence entre information et coéducation réelle ? Quels sont les invariants de la coéducation ? Retour de parent
23’45 Quelle différence entre information et coéducation réelle ? Quels sont les invariants de la coéducation ? Est-ce que la présence chaque jour dans le premier degré garantit la coéducation ?
27’35 La nécessité de la permanence et de l’estime mutuelle dans la relation. Se connaitre et se reconnaitre
32’10 Les conflits de loyauté. L’éducation comme un bien commun, confiance et respect.
34’10 L’explicitation. La durée dans la coéducation
35’15 L’impact du conflit de loyauté sur les apprentissages
37’04 Comment construire la relation école-famille ? Comment mieux accueillir les familles ? Notamment les familles qui ne se sentent pas légitimes ? Le parent, expert de son enfant
45’10 La posture d’accompagnement, le côte à côte dans le processus de coéducation
49’12 Agir en prévention : construire la coéducation dès le début, sans attendre les problèmes
53’05 La coéducation : plus large que l’école
54’45 La coéducation : cohérence ou cohésion ?
56’20 Le rapport au dehors : la nature comme acteur possible de la coéducation
56’55 La coéducation : installer en amont pour construire une confiance mutuelle
59’25 La coéducation , un geste professionnel quotidien
1’01’’25 La coéducation et le numérique
1’04’’34 La mise en place de la coéducation en classe de 2nde
1’11’54 La mise en place de la coéducation en petite section et les retours des familles
1’18’’50 Qu’est-ce qui bouge grâce à la coéducation ? Du côté des acteurs de l’éducation, des parents, des élèves ?
Une grande confiance. Une autorité mutuelle renforcée. Se sentir soutenu. Une meilleure communication, une meilleure compréhension. La joie de se rencontrer. Une posture qui se déplace.

Pour prolonger la réflexion :

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Frédéric Jésu :
https://www.frederic-jesu.net/livres-sur-leducation/
https://www.frederic-jesu.net/consulter-tous-les-articles/

Olivier Prévôt : www.campusdesalliances.fr
https://cv.hal.science/olivier-prevot

Emilie Morel : Catherine Hurtig Delattre, la coéducation à l’école, c’est possible ! » (Lyon, chronique sociale, 2016)